Píldora de Innovación nº 10: El "Aula Materia" y la Mochila Cero

 ¿Por qué es un cambio revolucionario? Es la solución definitiva a dos problemas crónicos: el peso excesivo de las mochilas y la falta de materiales específicos en el aula.

Lo que observé en Dieppe:

  • El fin del nomadismo del profesor: En Dieppe, es el alumno el que se desplaza y el profesor el que tiene su "reino". El aula de Historia está llena de mapas, maquetas y libros de consulta; el aula de Idiomas tiene su configuración de fonética y posters de misiones.
Aula de inglés de Clémence

Cartelería en el laboratorio de Geología y Biología

   
Un aula de castellano               y                  alumnos con la lectora de Argentina
Aquel día, tuvieron que escribir su propia leyenda , tras trabajar el tema  en el libro
      

 
 

  • Logística de "Libros en el Aula": Los libros de texto físicos no viajan de casa al instituto. Se quedan en armarios dentro del aula de la materia correspondiente.
  • Salud y Digitalización: El alumno solo transporta su portátil regional (entregado por la Junta de Educación al iniciar la etapa y mucho más ligero que llevar todos los manuales del día y sus cuadernos). Al llegar al aula, abre el libro físico si es necesario, pero su trabajo principal y sus recursos están en la nube. Esto reduce drásticamente las lesiones de espalda y el olvido de materiales. En el aula, cada uno decide si toma apuntes en el ordenador o en papel. Además del aspecto motivacional, favorece la inclusión de los alumnos que tienen ciertas dificultadas en la toma de apuntes (dislexia, mala letra, TDH…)

¿Cómo podemos convencer al IES Santa Catalina?

  • Prueba piloto por departamentos: Empezar con un departamento que tenga aulas asignadas. Ver cómo mejora la decoración pedagógica y la salud de los alumnos. El departamento de Plástica, en el pasado ya utilizaba el libro en el aula para evitar que los alumnos se lo dejaran en casa, se puede retomar y ampliar a otros departamentos
  • Optimización de recursos: Al no moverse los libros, se deterioran menos y siempre están disponibles para el alumno que los necesite, garantizando la igualdad de recursos.

 


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