Día 1 en Dieppe: Inmersión, Tecnología y Seguridad en el Lycée Pablo Neruda

 ¡Primer día completado! La acogida en el Lycée Pablo Neruda no ha podido ser mejor. Tras una visita técnica por sus impresionantes instalaciones, me he sumergido de lleno en la realidad educativa normanda. Aquí os cuento los tres "fichajes" pedagógicos de hoy:

1. 🥽 Realidad Virtual y Co-enseñanza (Co-enseignement)

He asistido a una sesión fascinante con Giovanni (Tecnología) y Guillaume (Inglés). No era una clase de idiomas al uso: los alumnos utilizaban gafas 3D y Google Street View para guiar a sus compañeros- en inglés- por ciudades del mundo en tiempo real.

• La clave: Dos profesores de áreas distintas trabajando a la vez para que el vocabulario técnico cobre sentido en un entorno digital.
• Idea para el Santa Catalina: ¡Ya estoy visualizando cómo adaptar nuestro laboratorio para recorrer ciudades francófonas sin salir del instituto!

2. 🤝 Inclusión con nombre propio: Las AESH

He conocido de cerca la figura de las AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap). Son profesionales que entran en el aula para apoyar a alumnos con TDAH o autismo por ejemplo, ayudándoles a reformular preguntas o tomar notas, pero manteniendo el mismo nivel de contenidos. Es una apuesta por la inclusión real que nos da mucho en qué pensar sobre la gestión de la diversidad.

3. 🛡️ Seguridad: Alumnos que cuidan de alumnos

Si algo impresiona en Francia es su Cultura de la Prevención. He aprendido siglas que allí son vitales:

• PPMS: Plan Particular de Puesta en Seguridad.

• Élèves Assistants Sécurité: Alumnos formados para ayudar al profesor en caso de emergencia. Son "ojos extra" que ayudan a contar a los compañeros y dirigir evacuaciones. ¡Una lección de responsabilidad ciudadana!
• Protocolos al alcance de la mano : Me parece una idea sencilla pero brillante: justo debajo de las instrucciones de evacuación, encontramos un formulario listo para usar para el recuento inmediato de los alumnos. Eficacia al servicio de la seguridad).

·         Inclusión y evacuación (EAS) : Me he fijado en estas zonas delimitadas en el suelo. Son los Espacios de Espera Segura para alumnos con movilidad reducida. La seguridad aquí no olvida a nadie.

·         Anticipar (PPMS): Incluso antes de descubrir el plan de seguridad, los paneles de señalización para el confinamiento —riesgos tecnológicos o naturales— saltan a la vista en los pasillos. Es una verdadera cultura visual.

·         El maletín de supervivencia : Cada zona estratégica dispone de su 'Maletín PPMS'. Saber que el material de primera necesidad ya está en su lugar aporta una gran serenidad ya que me han contado que lleva medicinas, comida, mantas.

Seguridad y orden en los talleres : En los talleres la seguridad pasa por el orden. Este panel sobre las herramientas tiradas recuerda que la prevención empieza por los buenos reflejos cotidianos).

🌍 Networking Europeo

La comida en el self (comedor) con Laure, Giovanni y Jo no solo ha servido para probar la gastronomía local, sino para tender puentes. ¡Ya estamos hablando de futuras visitas: job shadowing en marzo y quizás una acogida de alumnos para mayo!

Cerramos el día con el "Pablo Hebdo" (el periódico del centro) bajo el brazo y muchas ganas de seguir aprendiendo mañana.

💡 ¿Sabías qué?

En Francia, el sistema de siglas es casi un idioma aparte. Si escuchas hablar de MDPH o AESH, no es una fórmula química, ¡es el corazón de su sistema de apoyo al alumnado!